我不喜歡上課（一）

決定來寫一寫。

說到上課，我很難用「喜歡」來形容。

我喜歡寫。
我喜歡讀小孩子寫的東西。
我喜歡跟小孩子聊天跟討論。

但是我不喜歡上課。

上課是強制性的，雖然說是選修課，但老實說多半是班導師希望小孩去上，或家長希望小孩去上；當然也有小孩自己選擇要上，但他們在選的時候其實不太知道自己選了什麼。為什麼我說是強制性是因為，如果讓他們在同一段時間選擇上課（不管上什麼課）或玩，他們幾乎都會選擇玩。會選上課是因為沒有玩那個選項。

所以當小孩知道「自己可以決定要不要上」的時候，真正會來上課的人就少之又少了。

小孩真的不喜歡上課嗎？對，小孩不喜歡上課。但這不代表小孩不喜歡學習，或不喜歡做些什麼。

小孩喜歡做，也喜歡學。或者這樣說，人對他想做，或興趣的事情都喜歡做，也喜歡學。但是，在他不是主動想要做這件事的時候，要挑起那個讓他想做的心，不是不可能，但是要花很多力氣。

而「上課」就是這樣的東西。

小孩會乖乖上課，幾乎是因為強制性，因為強制所以他們只好乖乖上課，不能說不。如果把原本的強制拿掉，小孩就會鬆掉，在強制後又鬆掉的情況下要喚回他們的主動性，很辛苦也很難，卻是不得不做的事。

所以我說我不喜歡上課。我覺得最好的學習是在生活中學習（這是我最近深刻感受到的東西，但這要慢慢另外論述）。

我不喜歡上課。但每次看到小孩因為鬆掉後，寫出我意想不到的東西，問出我意想不到問題，我就覺得好想要再繼續觀察思考下去。因為在與小孩們互動中，在學校現場實際發生的問題，都讓我不得不去思考人跟人的關係究竟是什麼？大人與小孩的權力關係是什麼？教育是什麼？學習是什麼？寫作又是什麼？所以說「上課」給我的刺激與收穫真的很多，但我還是沒有辦法說「喜歡」。

我經常記錄小孩在「鬆動」後所寫出的作品，但我很少寫過程中的拉扯與混亂；那拉扯與混亂是重要的，但我還沒有時間一一拆解。我還沒有時間一一拆解，一一處理與思考，新的混亂就又來了。

我今天在想，不上真的比較輕鬆啊，比較舒服又自在。比起個人創作，不管是寫還是畫，寫跟畫真是愉快，雖然也有寫不出來的時候，或畫不滿意的時候，但是跟自己在一起真的好舒服喔。

但我又想日子不能過得那麼爽。現實就是存在著那麼多的問題，我對「上課」這件事存在著不滿，那就更要繼續，即使就算我繼續也不見得能「有效地」改變什麼（因為實在太慢太慢太小太小了）。

可是有一個我真的想要爽爽的過，躲在自己的祕密基地就好。