今天一樣拿平常用來畫畫的本子給小孩看。老實說本來是要給他們看我畫畫的日記，但今天潘子賢注意到隱匿的詩。
對，隱匿的詩。我跟老斌是拿隱匿送我們的「天空筆記本」和「金沙筆記本」來畫畫，所以小孩就這樣遇見隱匿的詩了。
如果
時間死過
我們學會轉動
水面上的光
燕子無可商量
照舊帶回了
遠方的春天
春天裡的
花香滾燙
水霧從山稜線上
一一轉彎
落下
海平面在眼睛裡
貓咪穿過蒲公英
潘子賢說，我很喜歡這個。
我問為什麼喜歡啊？喜歡什麼？
「因為，如果時間死過。這個啊，我們學會轉動，水面上的光。」子賢說。
「喜歡這個句子喔？」我問。
「還有，海平面在眼睛裡，貓咪穿過蒲公英。」子賢說，「老師，貓咪是金沙對不對？」「可能是喔。」我說。
「那我也可以寫嗎？」子賢問。
「寫什麼？」我說。
「寫這個啊！」子賢指著筆記上的那張照片。
「喔喔！你想寫這個喔，好啊你寫。」我說。
然後子賢就開始寫了──
如果沒有陽光了
海面就沒有了生命
（老師，你有立可白嗎？）
（沒有。我不用立可白。）
（我寫錯字怎麼辦？）
（塗掉就好啦！）
如果海面沒有陽光
海面就會變得很陰暗
陽光帶來了熱烈的夏天
這帶來了許多的旅行的人
陽光把陰暗
的山上照亮
陽光充滿了愛
帶來了情侶
◆
子賢寫這首詩時，不是一口氣寫完，是斷斷續續地寫，一邊聊天一邊寫。他會突然停下來，說，「如果春天是溫暖，那夏天是什麼感覺？」潘元皓說夏天是熱啊、希望啊，林瑤說夏天不舒服。「那你的感覺是什麼？」我問。子賢聽一聽，沒回答，又開始寫。
一邊寫，一邊講話，有時候會停下來，想，然後再繼續寫。
他的第二句本來是「如果海面沒有陽光，就不會有植物」。我問他，為什麼如果海面沒有陽光，後面是就不會有植物呢？子賢馬上就說「我寫得不好」，然後畫掉。我說，我沒有說你寫得不好啊，我只是好奇你為什麼想寫這句。子賢說，「我覺得我這句不好啦，我要改。」於是他就改成了「如果海面沒有陽光，海面就會變得很陰暗。」
子賢的第四句，他本來口中唸的是「陽光把陰暗的心照亮」。「老師，這句好不好？」我說沒有好沒有不好，只是為什麼是把陰暗的心照亮呢？然後他寫下來時，變成了「陽光把陰暗的山照亮」。
子賢的最後一句本來是：
陽光充滿了愛
愛帶來了很多情侶
後來他修改成：
陽光充滿了愛
帶來了情侶
嗯，是個對文字敏感的小孩。
子賢會一直很想寫，只要還有時間就想寫。最後要下課前，他又寫了一小段：「陽光充滿了許多愛，陽光讓全世界土地不陰暗，陽光讓我們大家心裡有陽光。」
我說，如果以一首詩來說，你前面寫得比較好，比較有詩意，而且你最後一段想說的東西，你前面好像都說過了？是嗎？子賢看了看，說好，那就到「帶來了情侶」那句就好了。
下課前我問他，你喜歡你寫的詩嗎？
「我喜歡。」子賢說。
「我也喜歡。」我說。
（這張照片是彭程益拍的。）
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