【我還以為旁邊就是田，結果不是，還要走田埂，走橋，而且橋是木頭做的】（三甲，潘子賢）

星期五的時候，我們去銘孝老大的田。我說你的姓跟我阿嬤一樣姓胡，我以為他跟我阿嬤認識，但他不認識。

我們路上有看到雞大便（雞屎藤）、竹結蟲、竹結草、積木草、芒草，我們還有看到老鷹。我們到達中點的時候，我還以為旁邊就是田，結果不是，還要走田埂，走橋，而且橋是木頭做的。

我們到達的時候，我們去撿金寶螺。我們跟四年級比賽，贏了就有二個擦子，輸有一個擦子。最後我們去另一個田，另一個田。上一個田的金寶螺很少，下一個比較多，所以，本來四年級要追上來，我又追上去，最後我們三年級贏了。

我們休息一下，去採桑葚。我們採的桑葚吃完了，真好吃。我們順便吃蛋糕，又喝蜂蜜檸檬水。喝完我們去插秧。我們很快就回去了。我們撿來餵鴨鵝，他們都會吃。

（三甲，潘子賢）

先說明一下，以上文字的分段與標點，是我下的，不是小孩分的；分段與標點的用意在方便閱讀。不過，以上的文字全部都是小孩寫的，我一個字都沒有動。

子賢前幾篇寫得並不多，多半是用畫的。我沒想到這篇他寫得這樣多，而且當中有許多他個人的經驗，比如「我說你的姓跟我阿嬤一樣姓胡，我以為他跟我阿嬤認識，但他不認識」、「我還以為旁邊就是田，結果不是，還要走田埂，走橋，而且橋是木頭做的」。

子賢寫了「竹結蟲、竹結草、積木草」，這幾樣其實都是一樣的東西，是一種長得像竹結蟲的草（我也不知道這種草的確切名稱）。這種草好玩在你可以把它從節點弄斷，再連回去。所以有小孩稱它叫「積木草」。

他還記了「我們跟四年級比賽，贏了就有二個擦子，輸有一個擦子。」看來這件事對他來說很重要？（其實我有發現其他小孩也記得這件事。）

有一段子賢寫到「最後我們去另一個田，另一個田」。「另一個田」重複了兩次，我不太知道為什麼子賢這樣寫，但在無意中形成了一種韻律感。

子賢看起來平常應該常在田裡玩，不怕髒一下子就把衣服當布袋，裝金寶螺。

子賢算是很快就寫完了，寫完以後說：「我可以去練體能了嗎？」這邊的小孩有時候會自己突然跑去做什麼，我都摸不清狀況。後來才知道一些有加入射箭隊的小孩，放學以後會留下來練體能。

後來我還是請子賢回到教室。子賢問：「我可以畫畫嗎？」我說可以呀。於是子賢就畫了有著秧苗的稻田。

我不太喜歡去說小孩寫這樣很好或寫那樣不好，但老實說潘子賢這篇真的寫得很好。因為感覺上他想到什麼就寫什麼了，而我覺得這就是寫作的開端。

 

這就是小孩稱做「積木草」的草。（後來有朋友提點，這種草叫做「木賊」。）