2015年10月21日 星期三

很努力長大的人還是沒有辦法(四甲,小茜)



小茜寫出這幾句話的時候,我超驚訝的。又驚訝又有點難過。

今天一開始,我先選了幾首詩給小孩讀。幾個小孩一開始很吵,好不容易開始寫了,各自在角落寫。小茜說她不想寫,她想寫功課。我說,你那麼喜歡寫功課啊?小茜沒講話。

後來我給她一張紙,「你功課寫一寫,如果突然有靈感想要寫東西,看要不要寫在這張紙上。」我說。

小茜就開始寫功課了。

寫著寫著,我陪其他的小孩寫他們的東西。小茜突然問:「老師,『並』怎麼寫?」過了一會她說:「我寫好了。」

「喔?你寫什麼?」我接過來看。

〈努力〉

很努力寫功課的人並沒有辦法。
很努力讀書的人並沒有辦法。
很努力長大的人並沒有辦法。

讀到這幾句話,我嚇一跳。

「很努力寫功課的人並沒有辦法......你的意思是?」我問。
「就是沒有辦法啊,很努力還是沒有辦法......」小茜說。

「沒辦法怎樣?」我又問。
「成績變好啊!」小茜說。

「喔......」我突然不知道該怎麼反應,只好繼續跟她討論她寫的東西。

「你寫 『並』沒有辦法,一開始我看不太懂耶,但你後來說『還是沒有辦法』,我就懂了。你是想說很努力做某件事還是沒有辦法,是這樣嗎?」我問。

「對呀。」小茜說。

「那你會想要把『並』改成『還是』嗎?你覺得這樣別人會不會比較讀得懂?」我問。

後來小茜改了,又拿給我看。

〈努力〉

很努力寫功課的人還是沒有辦法。
很努力讀書的人還是沒有辦法。
很努力長大的人還是沒有辦法。


「你怎麼會想到寫這個?」我問。

「就功課寫一寫突然就想到啊,在寫圈詞的時候。」她說。

「你知道嗎,你把一些很努力想做好某件事但卻沒辦法的人的心情,全寫出來了。」「你怎麼會寫這個?」我又問一次。

「我就是在寫我啊!」小茜說。

老實說,小茜還沒說「就是在寫我啊」的時候,我就在猜她應該是在寫自己。但我還是問了。

「你大概沒有感覺,但我覺得你真的寫得很好。因為你把你的心情寫出來了。」我說。

「是喔,這樣有很好喔?」小茜說。

「是啊,我覺得很好。」我說。

過了一會,小茜在另外一面又寫了:


〈堅強〉

很堅強的人還是沒有用
很堅持的人還是沒有用

唉......讀了之後有點難過......不過,這是不是多少受到《沒用的東西》的影響啊?

不過,「很努力長大的人還是沒有辦法」,她到底是在什麼樣的心情下寫出這句話呢?或許多半有點造樣造句的可能,但就算是造句,還是跟自己有關。



5 則留言:

  1. 無意間看到妳的這篇分享,我好想對妳說: 妳真是一位心細、觀察入微的好老師!
    一個小四的孩子寫下屬於她自己當時的感覺....雖然乍看之下,覺得有點突兀的不知何來, 但細究才明白那不就是孩子的一份真實嗎? 我實在非常喜歡妳在"後記"分享的觀點喔!
    我想,學習以真實的話來敘說內心世界,不僅僅是需要勇氣,也需要懂得如何以文字或口語表達吧!

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  2. 想請問您是如何從工業設計師變為小學老師的呢?

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  3. 網誌管理員已經移除這則留言。

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  4. 盡量讓學生自在的寫吧!美好的東西本來就需要等待,不要受到世俗壓力而改變真誠的教育熱忱.

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