跑步日誌（想要自己寫的被看見）

今天早餐，讀盧駿逸的《陪孩子寫作》。

進一步說，思索「為什麼要寫作」也是寫作的一部分（對部分創作者來說，這甚至是寫作的根本）。

在陪孩子面對寫作時，對於「為什麼要寫作」這個課題，我們要做的很簡單，就是要把這個工作還給孩子，然後給孩子充分的時間去面對和思索。以我的經驗來說，這不需要花太久的時間，只要擺脫了對寫作的恐懼的孩子，往往很快就能找到自己的寫作動機。一開始也許只是「寫這個很有趣」，然後可能是「想要自己寫的被看見」，或是「有很多忍不住想說的」。當然，也可能孩子將找到一個我們畢生都不會懂得的原因。

──盧駿逸，《陪孩子寫作》

我有一種醒過來的感覺，有一種「自己幹嘛鑽牛角尖的感覺」──為什麼要寫呢？一開始不就只是「寫這個很有趣」、「想要自己寫的被看見」、「有很多忍不住想說的」……

不就只是這樣嗎？

其實到現在也還是。昨天的我想著「為什麼要寫跑步日誌，並且分享呢？」今天，盧駿逸和他所陪伴的孩子，就給了我答案。而這答案其實原本就在那兒，是我忽視它，用一個高標準看它──用一個「想要被看見是不道德的」的高標準，將自己趕進牛角尖裡。

小時候畫畫，一畫好就會「媽媽……媽媽……」，想要給媽媽看；寫了什麼有趣的東西，也想要給好朋友看。現在，不也是一樣嗎？為什麼要去否定「想要讓別人也看見」的這種心情呢？

寫了之後想要給他人讀見，並無是非；為了獲得他人的什麼而寫，其動機才為可議。