「我今天沒事耶！」
「沒事是什麼意思？」
「不用備課，沒有非寫不可的文章，沒有欠別人T恤。」
「那你今天要幹嘛？」
「我可以盡情的亂寫想要寫的東西……」
其實工作還是有，但是不急，所以我還沒安排它們的順序。裡拜天上完寫作課的最後一堂，學員提議去聚餐；吃完飯後，L載我去搭車。雖然經歷了四堂課，透過書寫的內容以及平時的討論，我稍稍的可以知道L大概是什麼樣個性的人，但是對於她的工作、生活幾乎不了解。那天聚餐後，我才知道L是專科老師，有兩個小孩，一個三年級一個幼稚園，同時還要上博班。我用想像的就知道這樣根本極端忙碌，於是我說，好厲害喔，這樣還可以安排時間出來上寫作課？她一邊開車一邊說：大家不是都這樣嗎？
我說，我沒有小孩，也沒有正職工作。
寫到這裡，我突然停下來。前面那段幾乎是用自由書寫的方式寫的。我突然想到S說，也不曉得自己為什麼要來上課，她老公問她，你上這個課要幹嘛？你很閒嘛！
她們跟我比起來，都是比我還要忙碌好幾倍的人，有小孩有工作，她們光是要擠出時間來上課就很不容易，而且還是這種並不「實用」的課。
我們一起讀並不實用的詩，一起寫工作上用不到的字，但大家好像都很愉快（大概吧？）包括我。
「我一度覺得，寫出很棒的東西很快樂，所以追求很棒的東西。可是我近年發現，其實很快樂的部分是寫東西，寫出什麼不那麼要緊。寫出很棒的東西更快樂，寫出隨便的東西還是快樂。」昨天阿赫這樣說。
上這個寫作課之前，其中的一個部份，我希望能帶大家透過寫作來幫自己想清楚。但後來我發現這比較像是自己的事，透過寫作來來回回的整理自己的想法，這是自己的事，是上課上不來的，我能做的，只有提點一些方法。
練功的部分是自己的事，那上課要幹嘛？我發現一起閱讀，一起討論，分享自己對某首詩的想法，交換自己讀到一篇文章後所想到的事情，我發現這個東西才是工作坊最珍貴的部分。因為每個人都來自不同的地方不同的生活，每個人都擁有對一件事物不同的解讀，這是帶領人本身無法給的。
不想要區分男生女生，但女生在一起時如果氣味相投，總是可以說很多話。我們在一起說很多話寫很多話，對這個世界不一定有用的話，但對自己很有用的話（就算沒用也沒關係）。
好好奇下一期如果有男生加入會怎樣？但因為第一期的經驗，我現在在第二期裡預備的內容有一半都是跟女性有關的書寫。如果有男生想加入會怎樣？大家要給他加入嗎？咦竟然自己預設了第一期學員應該有人會繼續上課下去XD
咦怎麼會是這樣的結尾？
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