總是等到上課的前一天才開始寫上週記錄。好吧，有總比沒有好（安慰自己）。
寫上週記錄前要補一件上上週的記錄：
四甲的潘子賢鬆土的時候，挖到一隻雞屎蟲。潘子賢讓那隻雞屎蟲躺在手掌心上，那隻蟲就開始動了起來，「你看，它在做仰臥起坐耶！」
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上週帶三甲種花生，很累，跟他們說洞不要挖太大，花生不要埋太深，講不聽。我說，這樣花生會長不出來喔，發芽要鑽好久才鑽得出來喔，鑽不出來可能會爛在土裡面喔，可能會被螞蟻吃喔……嗯……沒用，講不聽。只要他們手裡有鏟子眼前有泥土，每個小孩瞬間都變成挖土機。
當然還是有幾個小孩很認真種啦！當然我的意思不是說其他小孩都不認真，他們也很認真地當挖土機……小孩碰到泥土就變成挖土機，大概是以前玩土玩不夠的宿命吧……
回到教室，我給他們看我跟老斌平常畫畫的本子。我說，我們家昨天來了一隻貓，前天壁虎從天花板掉下來，我把覺得有趣的、想記錄下來的東西畫下來或寫下來，我們現在也來寫剛剛在菜園發生的事好不好。小孩問，可以寫故事嗎？我說故事喔，好啊故事好啊。
小孩問，不想寫可以用畫的嗎？
可以呀，你看我也常常都是用畫的。
然後他們有的開始畫、有的開始寫，有的開始講話。
黃虹翊說，你有看過鼻孔種花生嗎？我說，鼻孔怎麼種花生啊？黃虹翊開始唱：「我種下了一棵樹，樹長出了比莉；比莉的鼻孔噴出了花生，花生就長出了花生。」
「啊啊啊……你唱什麼？再唱一遍。」我說。
黃虹翊於是又唱了一遍。他一邊唱，我一邊把他唱的東西記下來。
「老師你幹嘛寫？」黃虹翊問。
「因為很有趣啊！」我說，「超有趣的！你要不要也寫下來？」
「我要用畫的。」黃虹翊說。
然後他在我的紙上，畫了一個鼻子，鼻孔有花生，「然後發芽，」他說，「老師你幫我畫發芽。」
鼻孔種花生就完成了。
鍾崇威說：「我畫螞蟻的窩，螞蟻的窩是一個謎。」我說這句太好了，我要記下來！然後凃敏茜說，老師我要畫螞蟻的客廳，老師你寫下來了沒？
我突然發現小孩好像很喜歡我記錄他們講的話，嘿嘿奇怪耶！自己幹嘛不記？我記你們寫的就很開心？其實我明白啦！他們覺得自己講的話被記下來是一種鼓勵，我剛好可以趁著個機會讓他們知道，他們平時其實就講了很多很棒很有趣的句子。
小孩各自在我發給他們的黃色的紙上，畫畫和寫字。這天他們畫得寫得很起勁，我想可能是小孩感覺到我記錄得很開心（我確實記錄得很開心），所以他們也就更愛寫更愛畫更愛表現。
希望這股勁可以由外而內，最後有天由內而外。
（嗯，四年級的改篇再寫。）
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